进去的是学生，回头过来的是能手，大赛促学是个好帮手。前不久，在广西职业技术学院第六届校园技能大赛上，7名企业室内设计师分别与35名学生构成的7个设计小组同台竞技，学生们在设计师的率领下，创作出有极致的设计方案，获得评委高度评价。　　这是接入行业企业技术标准，深化校企合作内涵，打造出精品项目的新举措。广西职业技术学院党委书记黄党源说道。

　　近年来，广西职业技术学院校企合作共办技能大赛，从冠名与赞助商，逐步到校企同台竞技，走到了从初级到深化并大大发展的阶段，推展了教育教学改革的了解，对学生职业能力的提高起着了最重要起到。　　企业行业联合筹办大赛 　　我带着5名学生已完成了这套以魅力壮乡为主题的设计方案。说实话，参与这场比赛，我花费了不少精力，甚至多达了我的一些商业作品。

回忆起 前不久刚刚完结的广西职业技术学院大学生技能大赛，北京百佳居于装饰集团南宁分公司设计师何武动容很深。他用进账相当大这四个字，来形容自己第一次以企业代 表的身份参与校园举行的技能大赛。　　为使竞赛内容更佳与职业岗位接入，更加切合生产实际和企业拒绝，甚广职院与企业行业联合策划、联合的组织大赛。

参予程度从冠名出资、派遣技术人员参予场地自由选择、竞赛内容确认、竞赛标准制订、兼任评委，到赛后总结、托建议等全过程。　　艺术系的贺卡创新明信片设计大赛，引入广西邮政局的绘制你的祝福手绘贺卡比赛，南宁邮政局领导亲临现场指导。　　大赛出了增进学生低收入工作积极开展的助推剂。广西职业技术学院副院长梁裕讲解，有些企业把竞赛过程必要作为聘用人才的契机，如与食品生产系由合作 的南宁大蜂城食品有限公司、桂颂坊食品有限公司在兼任竞赛评委的过程中，必要挑选出技术实操能力强劲、职业诚信好、能吃苦的学生作为企业技术储备人才。

　　黄党源自豪地说道：通过牵头办赛，企业可以提高自己的社会形象，选到合适的人才。教师学生可以在竞赛中理解企业的现实市场需求，以此推展学院的教育教学改革，提升办学水平，这是乘势多输掉的探寻。

　　技能竞赛拿双证 　　在一次比赛上，2010级学生林海凭着操作者规范、纯熟的技能水平，乘势夺下冠军。大赛完结后，林海取得了荣誉证书和中级钳工职业资格证书。

原本，为了更佳地实行双证书制度，该学院职业技能大赛实行技能大赛与职业资格证书考核结合的作法。机汽系、计电系、管理系与南宁市职业技能检验指导 中心合作，对大赛中与国家职业工种名称完全一致、成绩优秀的运动员，同时授予国家职业等级证书。

　　梁裕说道，以往为了参与区级、国家级和行业技能竞赛，往往必须展开人员的培训、场地和设备的打算等大量工作。如今各系都把这些校外竞赛和校内技能 大赛有机融合一起，把学院内大赛作为区赛、国赛的预赛，把比赛内容、比赛形式、比赛方法以及竞赛标准和拒绝与校外竞赛项目接入，更佳地为来年校外参赛做人 才储备。　　如今，广西职业技术学院职能大赛的影响早已不局限于该校范围。广西师范学院、广西演艺职业学院、南宁职业技术学院、广西财经学院等4个兄弟院校的学生也组队参赛，一次总决赛能更有校内2000多人、校外200多人在场参访。

　　老师回头过来、企业走出来 　　这个学期，传媒系由刘鑫老师的工作地点有所转变，他仍然像以前一样到学校放学，而是到南宁市天一纸盒制品有限公司下班，兼任该公司的设计总监。南 宁市规划设计院规划设计师李丽萍，这个学期则到广西职业技术学院下班。黄党源说道，这是学院展开校企合作的另一个试点变化：开放式办学，学校老师主动走进 去；资源共享，企业工厂进校园。　　2011年，该院有80多人次出外到企业挂职锻炼，有60多人次参与区内外深造、学历提升自学，有20人次探亲培训；追加了校中厂、厂中校6家。

　　既然学校要培育出有适应环境企业行业市场需求的学生，那么教师也得与时俱进，要主动回头过来。黄党源说道。　　只有在实践中，我们才告诉社会必须什么，应当怎么培育学生。

只有教师转岗才能适应环境社会的发展。高职教育无法再行像以前，一本教材延用数年。

朱 党源说道，有些订单单位明确提出的课程设置是市场上最匮乏的，甚至连市场上都没这样的教材，教师不能根据必须，自己编成教材，如果教师将近企业实践中，又拿什么来 教教学生？　　回应，该学院通过探访企业、接洽，构成了相结合校中厂、厂中校，积极开展订单培育、定向培养的方案。如今，广西职业技术学院与企业联合建设了 3个国家级职业教育实训基地、8个自治区示范性高职教育实训基地，共同开发了4门国家级精品课程。

与企业合作，以企业命名的订单班就有15个，课程由 企业与学校联合设置，企业消化大部分毕业生。

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